Joan Rullan immer mehr Menschen beginnen sich in der Handlung zu formen

Therapien der dritten Generation sind Teil einer Welle jüngster therapeutischer Vorschläge, die zunehmend von Psychologen eingesetzt werden.

Unter allen von ihnen, Akzeptanz und Verpflichtungstherapie (oder Handlung, "Akzeptanz und Verpflichtungstherapie") ist möglicherweise die bekannteste, Sowohl in Bezug auf die Forschung, die zu ihren Anwendungsformen und Auswirkungen durchgeführt wird, als auch in Bezug auf den Grad der Vertrautheit, den Psychologen damit haben. Und diese Popularität nimmt zu.

In Spanien gibt es jedoch immer noch keine Vielzahl von spezialisierten Schulungsprogrammen im ACT. Heute Wir haben einen der Psychologen interviewt, die sich um diesen Veränderung, Joan Rullan, von Aktivpsychologen kümmern.

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Interview mit Joan Rullan: Bildung von Psychologen in der Akzeptanz- und Verpflichtungstherapie

Joan Rullan ist Psychologe und Mitglied von Aktivitätspsychologen. In diesem Interview erzählt er uns von der Initiative, die sein Team und sich selbst dazu veranlasst hat, Psychologen und Psychiater im Rahmen des "Online -Verlaufs der Akzeptanz und Verpflichtungstherapie" von Activital, einem der wenigen ehrgeizigen Online -Schulungsprogramme auf ACT in Spanien.

Was sind einige der Mythen über Akzeptanz und Engagementtherapie?

Ich denke. Da ich der Meinung bin.

Ja, es ist wahr, dass es bestimmte Mythen und Kritikpunkte der Handlung gibt, die aus unserer Sicht das Ergebnis von Unwissenheit oder voreingenommenen Informationen sind. Ich habe zum Beispiel gehört, dass Act praktisch gleichbedeutend mit Achtsamkeit ist. In ACT wenden wir bestimmte Achtsamkeitspraktiken mit bestimmten Zielen an, aber es ist nicht notwendig, geschweige denn eine theoretische Säule, auf der sie basiert.

In unserer Kultur kann der Begriff "Akzeptanz" mit "Rücktritt" verwechselt werden, was bei vielen Gelegenheiten zu fehlerhaften Interpretationen dessen führen kann, was wir in der Akzeptanz- und Verpflichtungstherapie tun.

Ich habe andere kritische Meinungen gehört, die sich seltsamerweise gegenseitig widersetzen. Ich glaube nicht, dass jede Position an das angepasst ist, was in den Haupttexten und Formationen in der Handlung ausgesetzt ist.

Was Sie dazu veranlasste, den ACT -Kurs zu starten, den Sie in Activital anbieten?

Die Idee entstand nach dem Weltkongress der ACBS (Association for Contextual Behavioral Science) im Jahr 2017. Mit anderen Kollegen waren wir überrascht, dass wir in Spanien das große Glück hatten, Meister ausschließlich über kontextbezogene Therapien wie die One Carmen Luciano zu haben, die läuft. Wir sahen, dass wir als ihre Schüler ein breites und tiefes Training hatten.

In vielen Ländern ist das prägende Angebot knapp und natürlich viel kürzer. Sie führen normalerweise bestimmte Seminare durch oder belegen im Allgemeinen einige Stunden innerhalb der Klinikformationen.

Trotzdem stellten wir fest, dass es praktisch nur zwei Möglichkeiten gab, in Spanien Handlung zu lernen. Das erste ist das Lesen von Handbüchern auf sicherntätig und die zweite in Meistern wie die oben erwähnte, die jedoch eine Verpflichtung für Zeit und hohe Wirtschaft erfordern. Es ist wahr, dass an einigen Universitäten einige Zeit der Akzeptanz- und Verpflichtungstherapie gewidmet ist, jedoch auf einführende Weise.

Unsere Idee war es, einen Zwischenschritt zu erstellen, einen Online. Das könnte nützlich für diejenigen, die von vorne anfangen möchten oder die schon eine Weile ein kurzes Seminare gebildet haben.

Was sind die wichtigsten Aspekte, um zu überlegen, ob wir als Psychologen in der Akzeptanz- und Verpflichtungstherapie ausbilden wollen?

Die Hauptsache ist, dass das Training die theoretischen Grundlagen betont. ACT ist eine Möglichkeit, eine Reihe spezifischer wissenschaftlicher und philosophischer Prinzipien in die Praxis umzusetzen. Ohne den funktionalen Kontextualismus und die Prinzipien des Lernens gut zu kennen, werden wir für viele Metaphern, die wir kennen, kaum handeln.

Um eine Metapher zu setzen, da ich sie erwähne, wenn wir lernen wollen, die Gitarre wirklich gut zu spielen, und in vielen Kontexten flexible Weise, können wir die Akkorde unseres Lieblingsliedes nicht lernen. Wir müssen das Instrument gut kennen, wissen über grundlegende musikalische Prinzipien, Harmonie, Rhythmus usw.

Ich sehe auch, dass es, da ACT eine relativ neue Therapie ist, viele Formationen zu "modernen Therapien" gibt, in denen ACT eines Tages und die nächste andere Therapie unterrichtet wird, mit der es praktisch alles in seinen Fundamenten teilt. Aus meiner Sicht muss eine gute Handlungsbildung ausschließlich zu handeln oder mit kontextbezogenen Therapien, mit denen sie Grundlagen teilt, sonst lernen wir kaum das Modell, das zugrunde liegt.

Welche praktischen Auswirkungen haben die Tatsache, Handlung anzuwenden, ohne ihre Theorie und die philosophischen Grundlagen zu kennen, auf denen sie basiert?

Ich denke.

Alle Menschen, Psychologen und Nicht -Psychologen haben unsere eigene Philosophie, ob explizit oder nicht. Oder Sie sind mentalistisch oder Sie sind es nicht, es gibt keinen anderen. Oder Sie sind mechanistisch oder kontextualistisch, strukturalistisch oder funktionalistisch usw.

Einer der großen Vorteile der Bildung in der Handlung ist, dass Sie eine konkrete Vision davon einlädt, wie Menschen arbeiten, wie sie erzeugt werden, und kann psychologische Probleme verändert werden. Der angewandte Teil ist eine Möglichkeit, dieses Wissen zu operationalisieren.

Ohne diese Stützpunkte zu beherrschen, ist es für uns sehr leicht, immer wieder auf diese Weise zu fallen, um über die Psychologischen zu sprechen, die wir unweigerlich gelernt haben und von denen wir unsere Patienten bekommen wollen.

Ein Beispiel dafür wäre, einem Patienten zu sagen, dass wir ihm helfen werden, seine negativen Gedanken zu akzeptieren. Ohne dies zu tun oder zu erkennen, sprechen Sie über negative Gedanken bereits aversive Funktionen und wie Sie sie akzeptieren, wenn sie negativ sind.

Wenn wir das Beispiel nur für den angewandten Teil gelernt haben, können wir eine Übung durchführen, um Ihnen dabei zu helfen, über bestimmte Gedanken zu sprechen, und zu einer anderen Zeit der Therapie werden wir versuchen, diese Gedanken zu reduzieren oder zu beseitigen. Kurz gesagt, wir können viel Verwirrung erzeugen und mit unseren Patienten kontraproduktiv sein.

Ich denke.

Welche Strategien und Lernmethoden wollten Sie stärken, als sie sich gut an den Zweck und die Kursinhalte anpassen wollten?

Die Idee des Online -Kurs ist, dass es bequem sein kann, seinen Inhalt zu lernen. Daher erlauben wir jedem Schüler, diesen Lernweg in seinem eigenen Tempo zu bereisen. Alle Module verfügen über ein "Notizen" -Dokument und ein auf der Tagesordnung aufgezeichnetes Video, die auf die Plattform hochgeladen werden und jederzeit zugänglich sind.

Wie Sie aus den vorherigen Fragen abgeleitet haben, widmen wir einen wichtigen Teil der Formation, um die philosophischen und theoretischen Grundlagen des Aktes zu verstehen: funktionaler Kontextualismus, Verhaltensanalyse, Theorie der relationalen Rahmenbedingungen ..

Aber es ist kein theoretischer Kurs; Der praktische Teil, wenn man sieht, wie Handlung auf unterschiedliche Probleme angewendet wird. In diesen angewandten Modulen enthüllen wir, was zu tun ist und wie es zu tun ist, für das, was wir uns mit Rollenspielvideos mit unterschiedlichen Problemen unterstützen. Damit die Schüler üben können, geben wir ihnen ein Paket mit 40 Erfahrungsübungen, Metaphern und anderen Techniken und 4 fiktiven Fällen, mit denen wir einige praktische Probleme aufwerfen.

Was sind die Ausbildungselemente, die Sie bemerken, dass die Schüler mehr schätzen??

Wir möchten eine flüssige Kommunikation mit unseren Schülern haben, und so werden sie uns sagen, dass sie zwei Elemente hervorheben würden. Das erste, die Rollenspielvideos, in denen Sie sehen können, wie Sie den angewandten Teil durchführen können. Es ist etwas, das wir Ja oder Ja einbeziehen wollten, da das Lernen durch Modellierung in der Therapie auch bei uns geformtem uns sehr nützlich war.

Das zweite ist individuelles Feedback. Wir schlagen eine Reihe von Aufgaben vor, um zu sehen, wie sie den einen Fall angehen würden, und dann geben wir sie mit Kommentaren und Vorschlägen für die Optimierung der Interaktionen zurück, die sie angehoben haben könnten.

Haben Sie Veränderungen in der Art und Weise festgestellt, wie spanische Psychologen Akzeptanz- und Engagementtherapie verwenden und verwenden?

Ohne Zweifel denke ich, dass es eine Realität ist, dass immer mehr Menschen in der Handlung zu bilden, und ich denke, es ist wichtig, hervorzuheben, dass sie in der Handlung bleiben. Und Psychologen suchen nach dem, was für uns in der Therapie am besten funktioniert. Die Tatsache, dass sie in der ACT "übrig" sind.

Ich weiß, dass das Kontextmodell zunehmend in die Universitäten des Landes eintritt, insbesondere in Andalusien. Als kleines Team haben wir in den zwei Jahren, in denen wir den Kurs angeboten haben. Wir haben mehrere Meister in Spanien, die sehr vollständig sind, aus denen die Leute ausgehen, soweit ich weiß, viel und mit einem klaren Modell lernen.

Ich möchte auch etwas Interessantes hervorheben, das einige Schüler geteilt haben, und es ist wie durch das Training, sie haben den ersten Behaviismus gewusst, zum Beispiel Skinner lesen, und sie waren überrascht, wie unterschiedlich sie über Behaviorismus in der erzählt wurden Wettrennen. Diese Wahrnehmungsänderung scheint sehr interessant und vielversprechend für die Zukunft unserer Disziplin und der Entwicklung der Psychologie als Wissenschaft zu sein.

Dies beeinflusst sowohl Behaviorismus als auch Kontexttherapien, die meiner Meinung nach beeinflusst. Es gibt mir das Gefühl, dass es heute so viele Therapien, Pseudotherapien und andere gibt, dass Psychologen sich für gut entscheiden und wählen müssen. Und wenn Sie anfangen, Strömungen und Modelle zu untersuchen, sehen Sie, dass Act den wissenschaftlichen Charakter und das Engagement für die Forschung hat, von denen ich denke, dass.