Was ist eine psychologische Bewertung?

Was ist eine psychologische Bewertung?

Der psychologische Bewertungsprozess Es ist eine der wichtigsten Komponenten der Intervention im Bereich der Psychologie. Es ist zu verdanken, was möglich ist, wirksame Maßnahmen vorzuschlagen, um mit spezifischen Problemen auf der Grundlage der beobachteten zu lösen.

In diesem Artikel werden wir sehen, wie es definiert ist und Was ist eine psychologische Bewertung und die Diagnose, zu der sie führt.

  • Verwandter Artikel: "Arten von psychologischen Therapien"

Die Geburt der Idee der psychologischen Bewertung

Der historische Moment, in dem der größte Boom und die wissenschaftliche Entwicklung der psychologischen Besonderheiten des Menschen hauptsächlich dem 19. und 20. Jahrhundert entspricht (obwohl ein beträchtliches Volumen früherer Studien und Forschungen angenommen wird).

Damit und aus der Entwicklung bestimmter Wissensdisziplinen wie Statistiken, Pädagogik und experimenteller Psychologie unter anderem, Es war möglich, erste Ansätze für das Konzept der Diagnose festzulegen.

Wie in den meisten Aspekten im Zusammenhang mit dem Gebiet der Psychologie wurde die Definition dieses Phänomons aus den neuen Beiträgen neu formuliert, die die Autoren im Laufe der Geschichte vorgeschlagen haben.

Zu den zeitgenössischsten Perspektiven gehören drei theoretische Strömungen, die Sie haben als Unterstützung dient, um zu erklären, welche Art von Variablen diagnostiziert werden sollten: Der Umweltschützer (Betonung auf situativen Faktoren als Verhaltensdeterminanten), der Interaktionist (Relevanz der Wechselwirkung zwischen Subjekt und Umwelt) und dem Kognitivist (kognitiver Stil als Verhaltensgrundlage).

Psychologische Diagnose und ihre Komponenten

Die Ergebnisse der drei genannten psychologischen Ströme haben eine tiefere und umfassendere Definition des Diagnoseprozesses ermöglicht, was impliziert. Sich um seine allgemeine Bedeutung, Diagnose kümmern Es impliziert die Analyse von Daten, die gesammelt wurden, um bestimmte Aspekte der verschiedenen Natur zu bewerten (oder zu kennen).

Wenn Sie diese Charakterisierung auf den Umfang der Psychologie anwenden, ist das Studienobjekt die Beschreibung der kognitiven, emotionalen und verhaltensbezogenen Besonderheiten eines bestimmten Subjekts. Daher erscheint es für diesen Zweck relevant zu berücksichtigen Wie sich diese Person auf ihre üblichen Interaktionskontexte bezieht.

Darüber hinaus wird davon ausgegangen Es wird jederzeit im wissenschaftlich-technischen Bereich abgegrenzt. Sein Prozess impliziert die Kombination verschiedener Arbeitsmethoden.

Die drei Diagnoseelemente in der Psychologie

Eine Diagnose hat drei Hauptelemente: das Subjekt, auf das der Prozess fällt, das Objekt, das feststellt Beobachtungen, die in der Diagnose ausgesetzt sind.

Darüber hinaus die vorgeschlagene Intervention Es kann qualifiziert sein (Ort, der vom Subjekt in Bezug auf eine Referenzgruppe besetzt ist), Modifikator (Welche einflussreichen Ursachen sollten geändert werden), Vorbeugend (Beginnen Sie mit Alternativen, um eine bestimmte zukünftige Situation zu vermeiden) oder Umstrukturierung (Umstrukturierung einflussreicher Faktoren mit vorbeugender Zweck).

Die Phasen des allgemeinen psychologischen diagnostischen Prozesss

Verschiedene sind die Beiträge der Expertenautoren im Bereich der Anzahl und der Art der Verfahren, die den diagnostischen Prozess bilden müssen. Es scheint, dass jedoch, wie auch immer, Es besteht ein gewisser Konsens, vier Hauptphasen zu enthalten, Jeder davon hat unterschiedlichere Betonstufen.

1. Planung

In der Planungsphase die Vorläufige Informationssuche In Bezug auf das Thema und seine Umgebung stützt eine Analyse, die die anfänglichen Annahmen (abhängig von der qualifizierenden, präventiven oder umstrukturierenden Art, die die Diagnose darstellt) und schließlich die Konfiguration der diagnostischen Entwicklung unterstützt, bei der die Berufungsvariablen festgelegt werden.

2. Entwicklung

Eine zweite Stufe besteht aus der Entwicklung des Prozesses, in dem der theoretische Rahmen abgegrenzt ist, um die Beiträge zu stützen, die die Untersuchung der Analyseeinheiten erleichtern, so einfach wie möglich und möglich und möglich sind Präsentation einer Vorhersagekapazität angemessen über die Ergebnisse zukünftiger Beobachtungen.

3. Überprüfung von Hypothesen

Anschließend ist ein dritter Schritt der Überprüfung der anfänglich vorgeschlagenen theoretischen Hypothesen In Bezug auf das, was in den Beobachtungen während der Bewertung gefunden wird.

4. Erstellung des Berichts

Endlich, Ein Ergebnisbericht muss erstellt werden Dies schließt die relevanten Daten des Bewerters und der Bewertung ein.

Der Bericht muss sich an den Empfänger in Form von Form und Art der verwendeten Sprache sowie in den darin verwendeten Ton und Ausdrücken anpassen, um ihn zu verstehen.

Merkmale des psychologischen Berichts

Ein psychologischer Bericht ist ein Dokument, das das Ergebnis widerspiegelt, das aus der Analyse und dem Kontrast einer anfänglichen Hypothese erzielt wurde, die die Bewertung des betreffenden Themas motiviert haben.

Dieses Instrument präsentiert einen objektiven Charakter, so wie Die Kommunikation der Daten zum Empfängerteil wird erleichtert.

Auf generische Weise muss ein Bericht Identifikationsdaten des Evaluators und der Bewertung enthalten, die Ziele, die diesen Bericht motivieren, die Exposition von Informationserfassungstechniken, das verwendete Verfahren, die erhaltenen Ergebnisse, die Schlussfolgerung und die endgültige Bewertung des Prüfers und der Prüferin und die Richtlinien, die durch Intervention implementiert werden sollen.

Neben, Das Format und der Stil eines psychologischen Berichts können nach Differenzierung nach des Kriteriums, das als Grundlage für seine Ausarbeitung angesehen wird: theoretisch (gemäß den Richtlinien eines bestimmten theoretischen Modells), technisch (organisieren die Ergebnisse aus den angewandten Tests und Techniken) und basierend auf dem Problem (Nachfrage oder Grund für die Konsultationsmarke eine spezifische Struktur im Bericht).

Andererseits der psychologische Bericht Es hat rechtliche Gültigkeit und wird als wissenschaftliches Dokument angesehen (Die Ergebnisse sind reproduzierbar) und nützlich (beinhaltet die endgültigen Orientierungen psychologischer Interventionen).

Der Verhaltens- oder funktionale Ansatz bei der psychologischen Bewertung

Es gibt verschiedene Arten von Ansätzen, die verfolgt werden können, um den psychologischen Bewertungsprozess einer Person zu leiten:

  • Traditioneller Ansatz (oder Attributmodell): Konzentrieren Sie sich auf die Analyse der Persönlichkeitsmerkmale als grundlegende Studieneinheiten.

  • Betriebsansatz oder Evolutionär: Modell, das eine Reihe von Evolutionsstadien in der psychologischen Entwicklung des Subjekts verteidigt.

  • Kognitiver Ansatz: Konzentrierte sich auf das Studium der Erkenntnisse der Person als Hauptachse.

  • Psychoedukationsansatz o Prescriptive: Mehr für den Umfang des Schullernens und für die Analyse der intellektuellen Fähigkeiten der Schüler bestimmt.

  • Verhaltensansatz oder funktional: orientiert an der Bewertung der Beziehung zwischen internen und externen Variablen des Subjekts als Determinanten ihres eigenen Verhaltens.

Aus den verhaltensten (oder kognitiv-Verhaltens-Verhaltens-) psychologischen Strömen) der funktionale Ansatz) Es ist normalerweise der Ansatz, der während des Referenzdiagnoseprozesses verwendet wird. Dieses Modell ermöglicht eine vollständigere Studie und Analyse der bestehenden Variablen im Bewertungsprozess, da es die Prämisse verteidigt.

So menschliches Verhalten Es sollte nicht als Ergebnis der Summe einzelner Faktoren verstanden werden, Da jede Wechselwirkung, die zwischen zwei (oder mehr) auftritt. Angesichts seines enormen komplexen und plastischen Charakters (oder veränderbar) sollte seine Erklärung nach derselben Philosophie behandelt werden: die Berücksichtigung seiner bestimmenden Elemente auch als komplex und variabel.

Die Eigenschaften des funktionalen Ansatzes

Der funktionale Ansatz priorisiert (zunächst) umweltbezogene oder kontextbezogene Variablen (zu einem späteren Zeitpunkt) als Determinanten des Verhaltens des Individuums, was die Analyse dieser Art von Variablen im diagnostischen Prozess priorisiert. Seine Postulate stammen aus der Verhaltensmodifikationstheorie und der Beiträge von Autoren wie B. F. Hauptsächlich Skinner.

In diesem Modell können drei Perspektiven unterschieden werden, die den Einfluss der Umwelt unterschiedlich betonen, die Merkmale des Subjekts oder die Wechselwirkung von zwei Faktoren: die verhaltensozialistische Perspektive, die kognitiv-verhaltensbezogene bzw. kognitiv-soziale Verhaltensweisen, jeweils.

Angesichts der Relevanz der verteidigten beobachtbaren Faktoren.

Auf methodischer Ebene, Seine Annahmen werden experimentell durch objektive Beobachtung bewertet des Verhaltensrepertoires des Subjekts als Reflexion interner Fähigkeiten und Fähigkeiten. Es entspricht daher einer deduktiv-induktiven Methodik inkasujeto.

Dieses Modell präsentiert eine Intervention (oder einen Modifikator) und einen vorbeugenden Zweck. Somit ist die dynamische Kraft dieser Beziehung zwischen den beiden Elementen und gibt das Verhalten einer Bedeutung von Modifikabilität und Anpassungsfähigkeit (daher seine Präventionsfähigkeit).

Psychologische Bewertung als Prozess

Wie aus der Lektüre des Textes ersichtlich ist, Der psychologische Bewertungsprozess wird zu einer Reihe von streng etablierten Verfahren die von grundlegender Bedeutung sind, um eine angemessene Diagnose und anschließend eine psychologische Intervention zu ermöglichen, die den Besonderheiten der einzelnen Person und der therapeutischen Ziele geeignet ist, die erreicht werden möchten.

In diesem Sinne wurde der funktionale Ansatz als Modell ausgesetzt, das eine signifikante theoretische Unterstützung hat, die eine vollständige Analyse aller Variablen ermöglicht, die den aktuellen Zustand beeinflussen können (Symptomatik, Verhalten, Erkenntnisse usw.) des Individuums.

Bibliographische Referenzen:

  • Pferd, v. UND. & Simon, m. ZU. (2001): Handbuch für klinische Psychologie für Kinderpsychologie. Madrid: Pyramide.
  • Cohen, r. & Swerdlik, m. (2001): Psychologische Tests und Bewertung. Mexiko: McGraw-Hill.
  • Fernández-Ballesteros, r. (2000): Einführung in die psychologische Bewertung. Madrid: Pyramide.
  • Forns, m. (1993): Kinderpsychologische Bewertung. Barcelona: Barcanova.