Wie tritt emotionale Entwicklung in der Kindheit auf??

Wie tritt emotionale Entwicklung in der Kindheit auf??

In den letzten zehn Jahren hat der Boom in der Untersuchung von Emotionen und ihr Einfluss auf das psychologische Bohrloch des Menschen die Konzeption dieser Konzeption revolutioniert, die ihnen eine so grundlegende Rolle wie kognitive Prozesse zum Ende des letzten Jahrhunderts hatten. 

Aber… Wie tritt die Reifung dieser Kapazität beim Menschen in den ersten Lebensjahren auf??

Was durch emotionale Entwicklung verstanden wird?

Da emotionale Entwicklung ein Phänomen ist, das aus vielen Komponenten besteht Die folgenden Achsen müssen angesprochen werden

  • Wie Emotionen entstehen. 
  • Was ist und wie emotionale Reaktivität in Bezug auf das Temperament selbst erzeugt wird. 
  • Die Entwicklung des emotionalen Ausdrucks nach den Entwicklungsstadien.
  • Wie die Entwicklung des Auto- und Hetero-emotionalen Wettbewerbs auftritt.
  • Welche Mechanismen werden in emotionaler Selbstregulierung gestartet.

Da ist der Mensch ein soziales Wesen, In ihrer Natur sind sowohl die emotionale als auch die soziale Entwicklung miteinander verbunden; Durch die erste wird der zweite erreicht, da aus der Identifizierung, Experimente und Kommunikation von Emotionen (Ausdruck und Verständnis) und durch Empathie und Ausbildung in sozialen Fähigkeiten (beide Schlüsselelemente der emotionalen Entwicklung) das Establishment der sozialen Beziehungen auftreten können zwischen Individuum und dem Rest der Wesen, die ihn umgeben. 

All dies ist auch möglich zusammen mit der Entwicklung der Sprache, Dies ist wichtig, um diese zwischenmenschliche Verbindung durch Kommunikationsprozesse zu erreichen.

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Emotionale Entwicklung in der frühen Kindheit

Wie oben erwähnt, Der endgültige Zweck von Emotionen bezieht sich auf Probleme im Zusammenhang mit Kommunikation im Zusammenhang mit der Kommunikation Unter Individuen. Es könnte daher gesagt werden, dass es der Umwelt eine adaptive Funktion darstellt und das Verhalten des Einzelnen motiviert, bestimmte Ziele zu erreichen. 

Im Prozess der emotionalen, so komplexen und multifaktoriellen Entwicklung beginnt der Kleine in den ersten Lebensmonaten einige beginnende Assoziationen zwischen den externen Situationen und den abgeleiteten emotionalen Reaktionen, die in den Pflegepersonen beobachtet werden. Mit sechs Monaten kann ein Baby auf Proben der Zuneigung reagieren Mit positiven Emotionen sowie potenziell gefährlichen Situationen mit anderen weniger angenehmen Emotionen. 

Trotzdem ist sein Verständnis über die Beziehung zwischen Verhalten und emotionalem Zustand sehr begrenzt: Die emotionale Reaktivität hält eine sehr enge Beziehung zum Temperament des Kindes auf, so wer erlaubt es.

Das symbolische Spiel und die affektive Bindung

Der relevanteste Meilenstein, der vor und nach der emotionalen Entwicklung des Kindes ein Vor-. Im Augenblick Sie beginnen, ihre eigenen und anderen emotionalen Zustände durch Sprache zu repräsentieren, Dies impliziert den vorherigen Schritt zur Entwicklung von Empathie.

Die affektive Verbindung zwischen der Bindungsfigur und dem Kind wird zu einem grundlegenden Faktor für die emotionale Entwicklung des Kindes in dieser ersten Evolutionsstufe. Dass das Kind Sicherheit, Vertrauen, Zuneigung, Pflege und Schutz durch Eltern wahrnimmt (oder Betreuer) ist grundlegend, um die Bildung der Ablehnung und Vermeidung zu vermeiden, die gegenüber diesen Abbildungen funktionieren. Diese Art von resistenten oder ambivalenten Bindungsmuster wird zu einem Risikofaktor für das anschließende Erscheinungsbild zukünftiger emotionaler Psychopathologien oder Veränderungen.

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... und im Jugendalter

Trotz Der Beginn der Adoleszenz zeigt die Konsolidierung der emotionalen Entwicklung des Individuums an, Wenn das Verständnis der emotionalen und anderen emotionalen Zustände zufriedenstellender und tieferer ausgeführt wird, ist seine Anwendung nicht nur vollständig, da die Prozesse, die diese lebenswichtige Stufe impliziert, die Manifestationen der ersten impliziert. 

Während der Adoleszenz führen Kinder durch hypothetische deduktive Logik kognitiv.

Andererseits obwohl Sie schärfen ihre einfühlsame Kapazität, Es charakterisiert auch einen psychologischen Egozentrismus, durch den sie sich sehr auf das Bild von sich konzentrieren, das an andere übertragen wird. Daher fällt eines der Hauptziele auf die Arbeit und die Aufrechterhaltung eines positiven Selbstkonzepts, das sich und andere anbietet.

Darüber hinaus, weil das Gehirn des jugendlichen Gehirns auf neuroanatomischer Ebene noch nicht vollständig erwachsen ist) in der Jugend Eine große Variabilität findet in der Qualität und Intensität des emotionalen Ausdrucks statt, sowie eine schlechte Flexibilität in der endogenen emotionalen Selbstregulierung, daher ist der Übergang zu entgegengesetzten Stimmungen in sehr kurzen Zeiträumen häufig, die sogenannte emotionale Labilität.

Die Rolle des schulischen Umfelds

Parallel zum Familienkontext wird die Schule auch zu einem sehr wichtigen sozialisierenden Agenten und spielt eine sehr wichtige Rolle bei der emotionalen Entwicklung dieser. 

So die derzeitige Schule Es wird nicht nur als überträgende Einheit von instrumentellen und technischen Kenntnissen verstanden, Es gibt aber auch unter seinen Hauptfunktionen, um den Schüler über den Erwerb ethischer und moralischer Werte und Grundsätze zu erziehen, um die Erreichung kritischer Argumentation zu fördern, bei der Annahme einiger Verhaltensweisen und angemessener Einstellungen, um in der Gesellschaft zu leben (Erreichen ihr Verständnis), beim Erlernen einer Reihe von sozialen Kapazitäten und Fähigkeiten, die es ihnen ermöglichen, zufriedenstellende zwischenmenschliche Bindungen und sogar bei der Lösung von lebenswichtigen Problemen aufzubauen. 

Um all diese Aspekte zu konsolidieren, ist es unerlässlich.

Neben, Das Erreichen einer angemessenen emotionalen Entwicklung ermöglicht dem Kind auch eine optimistische Einstellung In der Erreichung akademischer Ziele und einer adaptiveren Selbstverwaltung der Schulkompetenz, die zur Förderung einer offensichtlicheren Motivation der Leistung führt, die die Aufrechterhaltung dieser Motivation und des Willens der Verbesserung ihrer Lernkapazität erleichtert. All dies macht sie widerstandsfähiger und weniger anfällig für Kritik und soziale Vergleiche.

Der Zuschreibungsstil

Ein weiterer sehr relevanter Aspekt, bei dem die Schule erhebliche Verantwortung hat. Der Zuschreibungsstil ist definiert als Der Prozess, durch den der Einzelne die Sache der Situationen gibt, mit denen er ausgesetzt ist

Eine interne Zuschreibung zeigt, dass die Person als aktives Agent dessen bekannt ist, was in ihrer Umgebung passiert, und versteht die Motivationen, die sie erhöhen. Eine externe Zuordnung wird mit passiveren Probanden identifiziert, die die Konzeption haben, dass Faktoren wie Glück diejenigen sind, die die Situationen motivieren, die sie erleben. Zweifellos ist das erste psychologisch angemessener und derjenige, der die größte Beziehung zur zufriedenstellenden emotionalen Entwicklung hat.

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Emotionale Intelligenz

In jüngster Zeit ereignete sich ein Paradigmenwechsel, was die Bedeutung der Förderung der emotionalen Intelligenz betrifft. Es beginnt daher empirische Aufzeichnungen, das Emotionale Intelligenz hat einen sehr intensiven Einfluss bei alltäglichen Entscheidungen, über die Natur zwischenmenschlicher Beziehungen oder beim Erwerb eines tieferen und vollständigeren Selbstwissens über sich selbst. 

Als solch komplexer Wettbewerb wird seine Entwicklung allmählich und langsam durchgeführt und deckt ungefähr die ersten beiden lebenswichtigen Jahrzehnte ab. Daher wird die Erreichung eines angemessenen Establishments während der Kindheit und der Jugend in der emotionalen (psychologischen) Funktionsweise im Erwachsenenleben entscheidend sein.

Bibliographische Referenzen:

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